韩晓霞老师是专业英语教师，常年担任班主任。她喜欢花花草草。她以一个爱花人心怀的温暖，对弱小事物的支持和鼓励，对美好图景的热爱和追寻，给孩子们以爱护扶持，让他们开花、结果。

让孩子们善意相待、相互扶持

2010级，班里有位来自南方的学生，口音不同。英语课上，他一说英语，同学们都笑他，这个学生不敢开口说了，也不敢主动举手回答问题了。韩老师一方面不断的鼓励他、指导他，让他尽快学会正确的英语发音；另一方面，韩老师做班里同学的工作，告诉孩子们，咱们给予同学的，不该是嘲笑和讽刺，应该是支持和鼓励。这位南方来的男生，后来以最快的速度通过了英语发音关，不仅如此，他也听懂了普通话，对潍坊话的理解也毫无压力，各项成绩优异，被潍坊一中录取。

班里有学生遇上学习、生活、心理、家庭等方面的问题和困扰，她不是只凭一己之力尽心尽力，而是勉励同学们共同伸出热情的援助之手。这种思维方式，这种解决问题的方法，让任何一次帮助他人的行动，都化作一次春风化雨的教育机会。

2010级毕业后，班里有20多个同学考入了潍坊一中。一个周末的早晨，韩老师买了两大包好吃的去了潍坊一中，看望初次经历住校的他们。孩子们聚会在一中的餐厅，一边品尝美食一边聊着往事，韩老师真切感受到了他们对于初中三年生活的怀念，对于九班的热爱，也认识到了给予孩子们一个团结、温暖的大家庭有多么重要。

“大家能在一起学习、生活，都是缘分。本来就该互相扶持着一路前行。互相帮助、善心以待还来不及，要是漠不关心，甚至嘲弄、打击，那怎么可以呢！”

团结一心，相互扶持和帮助，共同进步，才能享受到漫漫求索路上的温暖，才能一点一点看到等在前方的美好与幸福。韩老师日复一日的教育行为启示我们，求学时代融入心髓的善以待人，能够影响生活和人生中的价值取向，并进而对集体和社会的道德演进产生正向助推力。

来吧，让我们做成朋友

韩老师工作中崇尚严慈相济。不光要做学生的老师，她更愿和每一个学生深度沟通，做学生的朋友。

有个孩子，初一上了半年爸爸因病去世。韩老师除了在学习上对他多多关注，还在生活和情感上多加关心，帮他申请了困难补助，教他跟妈妈好好相处，尽力担当家庭责任。在妈妈和韩老师的悉心关爱下，这个男生用最短的时间度过了那段煎熬，肩上的责任感渐渐增强。

有个男生，对学习没有兴趣，精力都放在了玩游戏、穿衣打扮上了，各科成绩都不好。从每天检查他记单词、读背课文开始，韩老师一直没有放弃他，用了许多连家长也不可能用上的苦口婆心。因为老师的热情、鼓励和帮助，这个男生开始吃力却认真地对待学习，对待学习生活中的每一件事。男孩子后来成为一名军人，回来看望韩老师时说了一句话：韩老师，您是我的朋友，感谢那段时间您的不离不弃。

有一年教师节令韩老师最为难忘。那天，下午第四节课，韩老师一进教室，全体同学起立，齐齐唱出一首用“世上只有妈妈好”改编的歌曲：“九班有个好妈妈，她的名字叫韩晓霞。我们都想告诉她，我们很爱她。”唱完之后，孩子们大声喊道：“祝妈妈教师节快乐！”孩子们的脸庞一个个那么真诚，他们把歌词醒目地写到黑板中央，他们为老师把黑板和教室装饰一新。韩老师那时鼻子一酸，感动到哭。

一个教师，喜欢自己的工作，那他已经是一位好教师了。如果能够既爱工作又爱学生，甚至愿意成为孩子们的朋友，那么，他的教育工作必定做得更其精当，孩子们和孩子们的家庭也就因此更加受益。

拼一把，再拼一把

一方面爱心护持，一方面要给予足够的力道，花花草草们才生长、才绽放。做英语教师，做班主任，韩老师也是这么做。

    她嘱咐班里的孩子们，要“拼一把，再拼一把”，不只是求学阶段应当如此，这也是终其一生极其重要的品质。

于是，小自课堂发言、作业练习，值日、值周、组会、班会，大到种种集会、重要活动，各种课业检测以至中考，孩子们总能竭诚尽力，给他们自己带来一次一次的肯定和欣喜，给韩老师带来一次一次的欣慰和赞叹。

韩老师自己做起事来，也是蛮拼的。

每天早上7点多一点就到校，午练时间她从不缺席，傍晚放学经常是班里最后一个离开的。

克服疾病困扰、家庭事务，教室里坚持的身影，学生们耳边谆谆的教诲，家长群里活跃的教育思想。用心上好每一堂课，时刻关注着每一名学生的点滴进步和成长。

她自己这两年身体不好，不能走远路。但是班里组织社会实践活动，她总是尽力咬牙坚持，，不惜走得腰酸背疼，脚上磨起水泡。不为别的，一则陪伴，一则告诉学生——“任何情况下，拼一把，再拼一把！”

于是，她成为市级教学能手，出过省级优质课。于是，她成为学生和家长心目中最喜欢的优秀教师，最信任的优秀班主任。

每一个年龄段，都有各自需要追寻和值得拼搏的方向和位置。从这一意义说，让孩子们领悟“拼一把，再拼一把”的价值所在和意味深长，本就是教育的题中应有之义。在这方面，韩晓霞老师和众多广文老师们，既身体力行，又对孩子们适时激励、积极引领，是对潍坊广文中学“优秀做人”、“追求卓越”、“有所作为”等文化价值观的自觉践行。